民革民主监督支部那小波就疫情期间体育课线上教学提出了相关建议。原文如下：
问题现状�钟南山院士说�“运动是治愈一切的良药”。据悉在新冠疫情期间，全国各类院校各科专业都开设了线上网课形式进行教学，唯独体育课的授课形式、授课地点、授课方法与之传统教室教学有很大区别，那么如何把体育课教学更合理地在线上完成呢？并且，如何让学生通过线上体育课，降低疫情给体育教学带来的难题，激发起同学们上体育课的兴趣，使他们愿意进行锻炼，真正从锻炼中受益。我认为，在特殊时期让学生居家也能提高身体素质问题，对于青年人身心健康和民族的百年大计，都是特别重要的�
影响因素分析�体育课与文化课差异很大，文化课主要以动脑、动笔、动手足矣，而体育课则需要教师、教材、设备设施和运动场地，需要老师以身示范、言传身教，而且所谓的课堂练习，也应该是以学生们的运动体验为主。可是，在疫情期间前面的教学条件发生了缩水，只落下一个教师和教材，尤其是教师与学生还不能处在同一空间，无法手把手教、面对面学，缺乏互动，教学效果因此打了一个大的折扣。为了克服疫情造成的不利客观环境和教学条件，把现有条件发挥到极致，不能因为防控疫情影响到青少年、青年的身体健康，甚至体育运动素质和才智，必须克服和解决这些问题�
解决建议�
一、教师应加强教学研究和教学反思。把校际之间的看课交流，变成提高体育线上教学方法的有效手段。各校之间尺有所短、寸有所长，加强相互交流，就可以在节省教育资源的情况下，取长补短、互相促进�
二、教师上课必须要有激情，要提前酝酿、多出精品。对课程的各个环节，如果不精雕细刻，就很难出一堂精品课。教师授课时要善于“煽情”用动作和语言把学生积极性调动起来，不要依赖通过点名等呆板的传统方法来强制约束。使学生从“要我学”转变为“我要学”，打下终身体育锻炼的根基�
三、课堂设计要符合学生的年龄特征，以学生为课程的主体服务对象。对学生兴趣的激发，最重要的一点是要对教材本身的兴趣挖掘和对教材练习形式变化的挖掘。当学生兴趣被激发起来了，一堂优秀的线上体育课也就诞生了�
四、教学内容要符合实际，因地制宜。居家健身作为首选，同时要根据不同学生年龄、不同地域文化、不同的体育传统来进行选择，达到让大多数学生对学习内容有浓厚兴趣的目的。使线上体育教学，隔空不隔心�
五、课程讲授的时间要讲究效果，长短合适。建议每一节课理论讲授�10分钟左右，留有更多时间来进行动作交流、课程讨论和课堂练习�
六、授课方法因人而异、具体问题具体分析。针对学生自身素养条件的个体差异，选择授课方法。在教学过程中应把直观法、练习法和语言法结合起来，并把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解决问题的能力�
七、线上体育课设置，从一开始就要考虑到如何考核成绩。成绩考核对于体育科目来说，更要求考核途径公开，考核方法公正，考核结果公平。在网络课程背景下，要使体育成绩的考核更为透明和客�,需要保留必要的学生课堂练习、课后作业和平时测验考试的视频资料等�
备注�该建议已被民革省委采用并报送相关部门。关于新型冠状病毒防控，全省民革各级组织和民革党员有什么好的意见建议，可以与民革省委调研部联系，我们将选取精品信息报送民革中央和全国政协，为打赢疫情防控攻坚战贡献参政党力量�
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